Опытом своей работы с родителями поделилась педагог-новатор Юлия Александровна Вилкова на IX Территориальной ярмарке образовательных ресурсов. Она рассказала коллегам о технологии подготовки и проведения родительского собрания в детском саду, о взаимодействии детей, воспитателей и родителей в этом процессе.
26 августа вновь за круглым столом встретились учителя-логопеды, апробирующие в детских садах тестовую экспресс-диагностику устной речи дошкольников. Под руководством методиста ресурсного центра Болониной В.В. они внесли корректировки в программу, а также подобрали картинный материал для единого пакета по диагностике детей.
29 и 30 августа в "Образовательном центре" школы №5 по адресу Бочарикова 8-б будет проходить Девятая Территориальная ярмарка образовательных ресурсов "Новое образование - Поволжскому округу".
Ольга Юмаева, учитель-логопед
Голосовые реакции появляются у ребенка с момента рождения: крик и плач.
2-3 месяца. В этом возрасте у ребенка появляется гуление и лепет. Молчание ребенка должно вызвать тревогу у родителей.
9-10 месяцев. Формируется понимание речи взрослых и первые слова. Но в этом возрасте ребенок реагирует не столько на речь взрослых, сколько на ситуацию и интонацию.
11-12 месяцев. Появляется реакция на сами слова, уже вне зависимости от интонации говорящего и окружающей ситуации.
1-1,5 года. Период усиленного развития понимания речи взрослых, быстро увеличивается количество слов, появляются первые фразы. Слова носят уже обобщенный, а не ситуационный характер. Очень важно в этот период обеспечить необходимый объем речи для подражания. Мозговые клетки максимально готовы усвоить слова и правила их сложения во фразы.
2-3 года. Формирование грамматического строя речи, накопление словарного запаса (к 3-м годам ребенок уже знает от 300 до 1000 слов). Если к 2,5 годам ребенок не строит фраз, то необходимо обратиться к логопеду.
В период с 3-х до 5-ти лет желательно проконсультироваться у логопеда в любом случае. В этом возрасте многие дети неправильно произносят звуки, однако нарушение звукопроизношения может быть как следствием естественных физиологических причин, так и симптомом речевой патологии. Раннее обнаружение аномалий речевого развития и своевременное обращение к специалистам очень важно.
К 5-ти годам ребенок должен правильно строить фразы и произносить все звуки речи! Заниматься с логопедом лучше систематически. Если вы начали заниматься с логопедом, и по каким-то причинам прервали занятия, не закончив их, то сформированные у ребенка или взрослого умения и навыки могут исчезнуть. Вам снова придется их восстанавливать, дополнительно выполняя ту же самую работу.
Речь человека развивается всю его жизнь, поэтому помочь логопед может и взрослым.
Наталья Мишенева, музыкальный руководитель
Человек, которому в детстве распахнули окно в мир прекрасного, полнее и радостнее воспринимает жизнь, видит мир тоньше, радужнее, многостороннее. Восприимчивость к красивому не только обогащает его духовно, но и направляет его поступки, поведение. Воспринимая музыку, ребенок глубже чувствует и осознает окружающее. Она развивает творческую фантазию, формирует вкус.
Необходимо помнить, что детей, невосприимчивых к музыке, нет. Каждый ребенок эмоционально откликается на нее. Как воспитывать музыкальное восприятие у ребенка в семье? Как пробудить в ребенке интерес к музыке? Эти и другие вопросы возникают у родителей в процессе воспитания ребенка.
Прежде всего необходимо создать такие условия, которые наилучшим способом формировали бы художественный вкус, а наряду с другими видами детской деятельности отводить время знакомству с музыкой и песней. Чем больше и чаще дети слушают музыку и песни, тем ближе и понятней становятся для них музыкальные образы. Музыка становится их постоянным спутником жизни. Чем раньше ребенка начинать приобщать к музыке, тем успешнее идет его развитие. В семье наиболее доступными средствами приобщения детей к музыке являются: слушание музыки и личный пример родителей. Слушание детских песен, музыкальных произведений, написанных специально для детей, просмотр мультипликационных фильмов и театральных постановок - все это развивает у ребенка эмоциональную отзывчивость, вырабатывает художественный вкус, способствует формированию эстетических и этических идеалов, учит понимать прекрасное в жизни.
Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки! Сделайте так, чтобы Ваш малыш был окружен той музыкой, которая бы воспитывала в нем чувства прекрасного! Пойте вместе с ним, посещайте с ребенком театр, цирк, концерты, следите за тем, что смотрит и слушает Ваш ребенок, организуйте дома музыкальный уголок для своего ребенка из детских музыкальных инструментов (металлофон, бубен, барабан, погремушки, дудочки и т.д.) и аудио-видео-записей детских песен, музыки.
Все это заполнит досуг Вашего ребенка, разовьет у него музыкальный слух, любовь и интерес к музыке.
Татьяна Маторина, и.о. старшего воспитателя
Формирование ключевых компетентностей у воспитанников - одна из приоритетных задач дошкольного образования на современном этапе. Что же такое компетенция и компетентность? Консультация воспитателя Маториной Т.Е.kljuchevye_kompetentnosti_doshkolnikov.doc
Много радостных минут подарили детям нашего сада актеры театра ростовых кукол - Заяц и Волк. Занимательный сюжет, зажигательная музыка, веселые игры не оставили никого равнодушным!
На территории детского сада появились три лесные красавицы, подаренные Пономаревым Юрием Константиновичем, папой воспитанника Георгия Пономарева. Для самого Георгия детский сад стал вторым домом совсем недавно. Теперь он будет расти вместе с елочками, в посадке которых он принимал участие вместе с папой и мамой Ириной Николаевной. Большое спасибо от всего коллектива и детей детского сада за подарок! Надеемся, что и другие родители поддержат эту добрую традицию. Тогда наш сад будет уютнее и краше.
С 2011 года каждый педагог имеет право включиться в общественное обсуждение проекта Федерального закона "Об образовании". Предполагается, что доработанный законопроект может быть рассмотрен на весенней сессии Государственной Думы в 2012 году. Подробнее - в разделе "Педагогическая копилка"
Татьяна Маторина, и.о.старшего воспитателя
С нового 2011-2012 учебного года прохождение аттестации на соответствие занимаемой должности становится обязанностью каждого воспитателя и специалиста дошкольного учреждения, не имеющих категории. Аттестацию необходимо будет проходить 1 раз в 5 лет. Испытание на соответствие проводится в форме письменного экзамена (тестирования). Испытуемому предлагается выполнить тест, состоящий из 4-х блоков: правовой, психолого-педагогический, предметно-методический, информационно-коммуникативный. Общее количество тестовых заданий 21. Правильное выполнение тестового задания оценивается 1 баллом.
Положительное заключение о сдаче квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности дается при наличии суммарной оценки по 4 блокам - не менее 70%; для 1-ой квалификационной категории - не менее 80%; для высшей кв.категории - не менее 90%.
То есть, для тех педагогов, кто будет аттестоваться на подтверждение своей категории, помимо сдачи портфолио необходимо будет пройти такое же квалификационное испытание через тестирование. Не проходят его только те педагоги с категорией, которые освоили программу повышения квалификации с определенным количеством часов. Так что пробуйте свои силы, своевременно проходите курсы, готовьтесь по уже имеющимся программам с примерными заданиями.
Желаем всем успешной подготовки и сдачи экзамена!
Наталья Дмитриева, заведующий МДОУ
С осени 2011 года каждый педагог имеет право включиться в общественное обсуждение проекта федерального закона "Об образовании в РФ". Предполагается, что доработанный законопроект может быть рассмотрен на весенней сессии Государственной Думы в 2012 году." Новый закон "Об образовании" в России может вступить в силу в 2013 году, а полное его действие начнется в 2016 году," - заявил председатель комитета Госдумы по образованию Григорий Балыхин.
В новом документе будут прописаны нормы по всем уровням образования, включая дошкольное. Новым в пректе федерального закона является информационная открытость и прозрачность деятельности каждого образовательного учреждения, что достигается через его публичную отчетность и функционирование сайта ОУ в сети Интернет. Также проект федерального закона открывает широкие возможности для педагогического творчества, свободной инновационной деятельности, связанной с внедрением новых технологий, форм и методов обучения детей.
Проект нового федерального закона заявляет о возможном повышении социального статуса педагога дошкольного учреждения. Чтобы это реально произошло, необходимо в процессе доработки законопроекта учесть все пункты резолюций профсоюзных конференций работников системы дошкольного образования.
Проверка на готовность нашего ДОУ к новому 2011-2012 учебному году прошла успешно! Комиссия Поволжского управления и администрации города отметила хорошую подготовку групп в результате проведенного в них косметического ремонта и обновления детской мебели. Особо отметили огороды, результативный труд воспитателей совместно с детьми на огородных грядках и цветниках. Всем работникам, принявшим участие в подготовке к принятию ДОУ огромное спасибо! от администрации ДОУ и городской комиссии.