На протяжении двух месяцев на территории Самарской области проходила акция "Читаем детям о войне". Воспитанники детского сада награждены Дипломом Самарской областной детской библиотеки, как активные читатели акции патриотической направленности.
Елена Померанцева, старший воспитатель
В Федеральных государственных требованиях к образовательным программам появился ряд новых образовательных областей, в том числе и "Коммуникация". Ее содержание, а главное способы реализации вызывают немало вопросов у воспитателей. Попробуем в них разобраться с помощью специалистов.17.06.11._svoboda_obcheniya.doc
сложилась в детском саду по проведению мини-выставок детского рисунка на темы: "Моя любимая игра", Мои друзья", "Моя семья" и другие. Наумова Елена Леонидовна, социальный педагог и организатор выставок, раскрывает перед детьми новые возможности для передачи своих впечатлений, эмоционального состояния в рисунках.
Тамара Шапкина, педагог-психолог
Таков сегодня инновационный путь образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. Актуальной и новой задачей является развитие у ребенка такой ключевой компетенции, как "умение учиться", то есть формирование уже у дошкольника универсальных учебных действий (УУД).
Актуальность данной задачи обусловлена возрастанием явлений школьной дезаптаций низкой школьной зрелостью выпускников детского сада, недостаточной их психологической готовности к школьному обучению, низким уровнем коммуникативности детей, вследствии этого увеличение количества детей с высоким уровнем тревожности, а также изолированных и отвергаемых в детском коллективе.
Новое издание Типовой программы уделяет особое внимание процессу самообучения и саморазвития: как ребенокпутем экспериментирования находит свое оригинальное решение, насколько он увлечен этой деятельностью, рад тому, что получилось.
Так же основной акцент в программе делается на организацию диалогического общения с детьми. Ребенок должен уметь общаться не только со сверстниками, но и мужчинами и женщинами разных возрастов. Поэтому необходимо для решения этой задачи активизировать родителей через проведение игротек, встреч детей с интересными людьми и т.д.
Программа "Радуга" ориентирует педагогов на общечеловеческие, гуманистические ценности. Она включает следующие задачи подготовки детей к обучению в школе:
- развитие коммуникативных навыков;
- развитие навыков самообслуживания;
- знакомство с основами безопасности жизнедеятельности;
- развитие способности произвольно контролировать процессы внимания и запоминания, умения управлять своим поведением в соответствии с принятыми правилами.
В программу введено представление о том, что у детей есть их неотъемлемые права. Задача педагога - обеспечивать соблюдение прав каждого ребенка всеми другими детьми и взрослыми.
Оптимизация образовательного процесса в дошкольном учреждении отражается и в переходе от "стерильности" учебного содержания к включению содержания обучения в контекст решения жизненных задач, от стихийности познавательной деятельности ребенка к стратегии ее цели - направленной организации, от индивидуальной формы усвоения знаний к признанию сотрудничества - необходимого условия развития ребенка.
Тамара Шапкина, педагог-психолог
В этом учебном году в процессе диагностики выпускников на готовность их к школьному обучению изучались и особенности их личностно-волевой сферы. По результатам обследования каждый родитель и воспитатель мог узнать готов ли ребенок к школьному обучению по уровню психологического здоровья, который фиксировался в карте обследования.
Ребенок готов к успешному обучению в школе в том случае, если у него невысокий уровень тревожности, отсутствуют страхи, преобладает положительное эмоциональное состояние, адекватная самооценка, если он осознает себя включенным в мир окружающих его людей, заинтересован в социальных контактах у него адекватная степень эгоцентризма, он общителен, уверен в себе, дружелюбен.
Все это при условии его благополучия в семье позволит ребенку легко и быстро адаптироваться к новым условиям школьной жизни, справляться с трудностями в силу наличия у него резерва сил для преодоления стрессовой ситуации, быть успешным в учебе.
Низкая группа психологического здоровья приведет к прямо противоположным результатам - у ребенка-школьника может еще более повыситься тревожность, могут появиться новые страхи, что отрицательно скажется на его успеваемости, социальноых контактах со сверстниками и учителем, поведении.
Таким образом, хорошее психологическое здоровье ребенка обеспечит ему нормальную психологически здоровую жизнь в школе.
Как повысить уровень эмоционального здоровья будущего школьника?
1. Укреплять его нервную систему, не допускать развития неврозов.
2. Развивать способность ребенка взаимодействовать с другими детьми и взрослыми.
3. Формировать у ребенка позитивное отношение к самому себе, своим возможностям, способностям.
4. Создавать благоприятное социально-бытовые условия.
5. Заботиться о физическом развитии ребенка, его здоровье.
6. Равивать познавательные интересы и потребности.
7. Формировать положительное отношение к школе, будущему учителю
Тамара Шапкина, педагог-психолог
говорят в Японии (самой интеллектуальной стране мира) развивать ребенка. Да, что уже не сформируешь у ребенка никогда, например, такие жизненноважные социальные качества, как надежда и доверие к людям. Что-то удается с опозданием развить, Posle_treh.doc
В детском саду прошел семинар совместно с учителями-логопедами шести дошкольных образовательных учреждений, которые в течение года на договорной основе работали по авторской программе "Тестовая экспресс-диагностика устной речи дошкольников 4-6 лет" специалиста ДОУ №2 Ольги Николаевны Юмаевой и методиста Ресурсного центра Василины Владимировны Болониной.
Девяносто девять процентов составила посещаемость приглашенных родителей будущих воспитанников на встречу со специалистами образовательного учреждения. Тема: "Как подготовить ребенка к детскому саду?" оказалась достаточно актуальной, оказалось не все родители готовы отдать свое чадо в детский коллектив в этом году.