Альбина Абдулина. воспитатель
Уважаемые педагоги! Качественно новые социальные требования к системе образования предполагают, что «…развивающемуся обществу нужны образованные, нравственные…люди, которые самостоятельно принимают решения, в ситуации выбора…способны к сотрудничеству…». Все эти качества современной личности формируются не во «взрослой жизни», фундамент мировоззрения, характера, привычек закладывается с раннего возраста.
Ролевая игра - наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний. В ней ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении, формируются все стороны личности, происходят значительные изменения в психике, подготавливающие переход к новой более высокой стадии развития. В этих играх дети воспроизводят в ролях все то, что они видят вокруг себя в жизни и деятельности взрослых. Игровую роль дети выбирают в соответствии со своими интересами, своими мечтами о будущей профессии. Постоянно в игре ребенка формируются общие представления о значении труда, о роли различных профессий. Интересные игры создают бодрое, радостное настроение, делают жизнь детей полной, удовлетворяют их потребность в активной деятельности.
Игра учит находить нужные способы поведения, проявлять доброжелательность и толерантность. Для ребенка, вступившего в игру, очень важны правила. Дети внимательно следят за их исполнением, тщательно перепроверяют роли и исполнение их остальными детьми. Создается впечатление постоянного и тотального контроля всех за всеми. Выполнение правил, предусмотренных игрой, влияют на формирование у детей элементов самоконтроля. Если ребенок не исполняет правило, детское сообщество сурово наказывает его вплоть до изгнания из игры. Это очень болезненное явление, поэтому очень важно научить ребенка выполнять правила, соответствующие выбранной роли.
Именно в игре ребенок впервые знакомится с ролями женщины, мужчины, матери, отца. От того, насколько верно будут поставлены акценты в таких играх, во многом зависит и то, какими мужчинами и женщинами вырастут дети. Как они будут строить семью, научатся ли правильно устанавливать взаимоотношения, необходимые для гармоничной жизни.
Понаблюдав за ребенком во время игры можно много узнать о характере ребенка. Если ребенок выбирает роль матери (или другую роль требующую ответственности, серьезности) – это значит, ребенок самостоятелен, активен, склонен к лидерству.
Роль ребенка выбирают дети, которые избегают ответственности, необщительные, склонные к подчинению.
Некоторые дети выбирают роль третьего лица – тети, сестры, дяди. Такие дети не хотят руководить, но и не хотят подчиняться, выбирают роли так, чтобы снять с себя ответственность.
Кроме деления на главные и второстепенные в ролевых играх роли, существует деление на положительных и отрицательных героев. При выборе положительных героев ребенком идет мотивация на то, что он хочет быть хорошим, понравиться всем участникам игры, наладить дружеские отношения.
Но иногда выбор падает на резко отрицательные роли – злой матери или отца, непослушного ребенка. Самая распространенная причина этого – неблагоприятная обстановка в семье, тоталитарный стиль воспитания.
Иной мотив может быть слишком равнодушное поведение родителей. В такой обстановке ребенок чувствует себя ненужным, неинтересным и старается выплеснуть все эмоции в игре.
Третьей причиной может стать неравноправное положение в семье, когда после рождения второго ребенка все внимание уделяется младшему. Такие условия порождают чувство неудовлетворенности, злости. Где, как не в игре, ребенок способен показать себя, выплеснуть эмоции, которые у него накопились?
Особое значение в ролевых играх занимает вопрос половой принадлежности. Все игры разделяются на «типично мальчишеские» и «типично девчачьи». Следует объяснить сыну, что играть в дочки-матери для настоящего мужчины не позорно и не стыдно, а играть девочке в казаки-разбойники не страшно. Так же очень важно объяснить мальчикам, что девочек надо защищать, а не обижать и не дразнить.
Важно направлять игру детей, не разрушая ее, сохранять непосредственность переживаний, веру в правду игры. Подчас игра, созданная взрослым способна предотвратить семейный конфликт. Например, настроить ребенка на сон можно обратившись к нему в игре: машины идут в гараж, который закрывается на ночь.
Таким образом, из всего выше - перечисленного, можно сделать вывод, что ролевая игра является проекцией будущей жизни ребенка, очень мощным средством успешной социализации и овладения навыками решения самых непредвиденных ситуаций. Недаром самые лучшие менеджеры мира используют ролевую игру в своей работе, называя ее по-взрослому «деловой».