Структурное подразделение "Детский сад "Василек" ГБОУ ООШ №20 г. Новокуйбышевска

Елена Померанцева, старший воспитатель

Уважаемые родители! Бояться ПМПК - значит оттолкнуть от своего ребенка своевременно предложенную помощь.

В составе городской психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) работают: детский психоневролог или психиатр, педиатр, психолог, дефектолог, логопед.

Цель работы ПМПК - своевременное обследование ребенка-дошкольника, определение соответствующей образовательной программы и срока обучения.

Некоторые родители ошибочно полагают, что перевод ребенка в другое образовательное учреждение неоправдан в силу территориальной удаленности, сложности адаптационного периода, упускают время, которое могло бы быть использовано для успешной коррекции.

Обучение и воспитание детей в коррекционной группе имеет ряд преимуществ, которые компенсируют все издержки.

Преимущества обучения и воспитания ребенка в специализированной группе (логопедические группы, группы для детей с задержкой психического развития, группы для детей с нарушением зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата):

1. Материальные расходы на проезд к новому месту пребывания ребенка малы по сравнению с затратами на обучение детей с репетиторами в будущем.

2. Наполняемость групп по нормативам - 10 человек. Каждому ребенку уделяется больше внимания. Созданы условия для индивидуального обучения.

3. Расширен кадровый состав, дополнительное финансирование дошкольного образовательного учреждения, реализующего медицинское, психологическое и педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями.

Специалисты, как правило, имеют первую или высшую квалификационную категорию, имеют большой опыт работы и владеют новыми технологиями обучения, в том числе компьютерными. Работа коллектива направлена на реализацию основной общеобразовательной и коррекционно-развивающей программ с применением здоровьесберегающих технологий.

Уважаемые родители, будьте разумны - предоставьте ребенку возможность быть успешным!

Елена Наумова, социальный педагог

Уважаемые родители! Вашему вниманию предлагается тест-игра "Какой Вы родитель?"62541-test.doc

Тамара Шапкина, педагог-психолог

Уважаемые родители! Результаты недавнего обследования детей одной из подготовительных групп с целью выявления факторов риска в развитии эмоциональной сферы показали следующее:Mama_i_papa_15.12.11.doc

Елена Наумова, социальный педагог

Уважаемые родители! Сегодня я предлагаю вам поговорить об участии нас, взрослых, в детских играх Nado_li_uchit_detei_igrat_19.12.11.doc

Лилия Головина, воспитатель

Уважаемые родители! Мир, в котором живет ребенок сложен и полон опасностей. Поэтому мы, педагоги и родители, обязаны обеспечить малышам безопасность и здоровы образ жизни, научить детей не теряться в различных жизненных ситуациях.Golovina_LI.doc

Ольга Юмаева, учитель-логопед

Уважаемые родители, каждому из нас хочется, чтобы его ребенок овладел чистой и красивой речьюREChEVAYa_AZBUKA_17.12.11.doc

Ольга Юмаева, учитель-логопед

Уважаемые родители! Вашему ребенку пошел четвертый год.  Вы, безусловно, заметили какой скачок в развитии маленького человека произошел на ваших глазах.Igraem_i_razvivaem_rech.doc

Ольга Аникина, воспитатель

Лишение возможности экспериментировать, постоянные ограничения самостоятельной деятельности в дошкольном возрасте приводят к серьезным психическим нарушениям, которые сохраняются на всю жизнь, негативно сказываются на развитии и саморазвитии ребенка, на способности обучаться в дальнейшем.Konsultaciya_Anikinoi_O.G..doc

Елена Наумова, социальный педагог

Уважаемые мамы и папы! Что такое авторитет родителей? - это вопрос волнует многих из вас. Авторитет родителей заключается в умении растить и воспитывать детей, не принижая их человеческого достоинства и не превознося его.Требовательное отношение к себе - основа авторитета родителей. У взрослых не должно быть...Avtorite_vospitaniya.doc

Елена Наумова, социальный педагог

Уважаемые родители! Кому не хочется получить ответ на этот вопрос! Именно поэтому вам предлагается тест-игра. Ответьте на фразы, которые вы часто употребляете с детьми:

1. Сколько раз тебе говорить! - 1
2. Посоветуй мне, пожалуйста! - 1
3. Не знаю, что бы я без тебя делала. - 1
4. И в кого ты только уродился? - 2
5. Какие у тебя замечательные друзья! - 1
6. Ну на кого ты похож(а)! - 2
7. Я в твое время! - 2
8. Ты моя опора и помощник(ца) - 1
9. Ну что за друзья у тебя! - 2
10. О чем ты только думаешь? - 2
11. Какая ты у меня умница! - 1
12. А как ты считаешь, сынок (доченька)? - 1
13. У всех дети, как дети, а ты? - 2
14. Какой ты у меня сообразительный! - 1

Теперь подсчитайте общее количество баллов и дайте ответ. Конечно, вы понимаете, что наша игра лишь намек на действительное положение дел, ведь то, какой вы родитель, не знает никто лучше вас самих.

7-8 баллов - Вы вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает вас. Ваши отношения способствуют становлению личности!

9-10 баллов - Вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.

Елена Наумова, социальный педагог

Уважаемые родители! Рассмотрим следующие ситуации. ...Трехлетний карапуз отнял игрушку, радуется, что завладел ею и совсем не обращает внимания на слезы обиженного; приносит трофей маме, удовлетворенно говорит: "Это мое!" Normy_nravstvennosti.doc

Уважаемые родители! Предлагаем вашему вниманию анкету для оценки состояния здоровья своего ребенка и оказания ему своевременной помощи (корректировки)

Постарайтесь максимально точно ответить на вопросы.anketa_po_ocenke_sostoyaniya_zdorovya_.doc

Елена Померанцева, старший воспитатель

       В каждом детском саду работает множество сотрудников, и у каждого из них свой круг обязанностей. Но порой родителям довольно сложно разобраться, к кому обратиться со своими проблемами. Так с кем же лучше обсудить вопросы воспитания? О чем можно спросить старшего воспитателя? За что отвечает социальный педагог? И чем занимается педагог-психолог?   kto.doc       

Ольга Юмаева, учитель-логопед

Голосовые реакции появляются у ребенка с момента рождения: крик и плач.

2-3 месяца. В этом возрасте у ребенка появляется гуление и лепет. Молчание ребенка должно вызвать тревогу у родителей.

9-10 месяцев. Формируется понимание речи взрослых и первые слова. Но в этом возрасте ребенок реагирует не столько на речь взрослых, сколько на ситуацию и интонацию.

11-12 месяцев. Появляется реакция на сами слова, уже вне зависимости от интонации говорящего и окружающей ситуации.

1-1,5 года. Период усиленного развития понимания речи взрослых, быстро увеличивается количество слов, появляются первые фразы. Слова носят уже обобщенный, а не ситуационный характер. Очень важно в этот период обеспечить необходимый объем речи для подражания. Мозговые клетки максимально готовы усвоить слова и правила их сложения во фразы.

2-3 года. Формирование грамматического строя речи, накопление словарного запаса (к 3-м годам ребенок уже знает от 300 до 1000 слов). Если к 2,5 годам ребенок не строит фраз, то необходимо обратиться к логопеду.

В период с 3-х до 5-ти лет желательно проконсультироваться у логопеда в любом случае. В этом возрасте многие дети неправильно произносят звуки, однако нарушение звукопроизношения может быть как следствием естественных физиологических причин, так и симптомом речевой патологии. Раннее обнаружение аномалий речевого развития и своевременное обращение к специалистам очень важно.

К 5-ти годам ребенок должен правильно строить фразы и произносить все звуки речи! Заниматься с логопедом лучше систематически. Если вы начали заниматься с логопедом, и по каким-то причинам прервали занятия, не закончив их, то сформированные у ребенка или взрослого умения и навыки могут исчезнуть. Вам снова придется их восстанавливать, дополнительно выполняя ту же самую работу.

Речь человека развивается всю его жизнь, поэтому помочь логопед может и взрослым.

Наталья Мишенева, музыкальный руководитель

Человек, которому в детстве распахнули окно в мир прекрасного, полнее и радостнее воспринимает жизнь, видит мир тоньше, радужнее, многостороннее. Восприимчивость к красивому не только обогащает его духовно, но и направляет его поступки, поведение. Воспринимая музыку, ребенок глубже чувствует и осознает окружающее. Она развивает творческую фантазию, формирует вкус.

Необходимо помнить, что детей, невосприимчивых к музыке, нет. Каждый ребенок эмоционально откликается на нее. Как воспитывать музыкальное восприятие у ребенка в семье? Как пробудить в ребенке интерес к музыке? Эти и другие вопросы возникают у родителей в процессе воспитания ребенка.

Прежде всего необходимо создать такие условия, которые наилучшим способом формировали бы художественный вкус, а наряду с другими видами детской деятельности отводить время знакомству с музыкой и песней. Чем больше и чаще дети слушают музыку и песни, тем ближе и понятней становятся для них музыкальные образы. Музыка становится их постоянным спутником жизни. Чем раньше ребенка начинать приобщать к музыке, тем успешнее идет его развитие. В семье наиболее доступными средствами приобщения детей к музыке являются: слушание музыки и личный пример родителей. Слушание детских песен, музыкальных произведений, написанных специально для детей, просмотр мультипликационных фильмов и театральных постановок - все это развивает у ребенка эмоциональную отзывчивость, вырабатывает художественный вкус, способствует формированию эстетических и этических идеалов, учит понимать прекрасное в жизни.

Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки! Сделайте так, чтобы Ваш малыш был окружен той музыкой, которая бы воспитывала в нем чувства прекрасного! Пойте вместе с ним, посещайте с ребенком театр, цирк, концерты, следите за тем, что смотрит и слушает Ваш ребенок, организуйте дома музыкальный уголок для своего ребенка из детских музыкальных инструментов (металлофон, бубен, барабан, погремушки, дудочки и т.д.) и аудио-видео-записей детских песен, музыки.

Все это заполнит досуг Вашего ребенка, разовьет у него музыкальный слух, любовь и интерес к музыке.